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2018-08-05

ACT考前必看:写作注意的三个问题 #标题分割#

ACT考前必看:写作注意的三个问题

正式开始往往伴随一场“我说你指”的游戏,指到屁股,几乎所有孩子都会笑——讲师就能顺势开讲哪些部位不能碰、遇到坏人怎么办等内容。

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  改革后的ACT写作比之前难度有所增加,考试的平均分也有所下降。

  本文主要分析了以下三个主要问题:  主体段缺乏互斥性;  分论点展开不充分,  解读观点时流于表面,缺少较深刻的分析。  第一、主体段的互斥性  每个主体段应该分别从不同的角度对话题进行展开,这样才是条理清晰的结构。如果body1的例子同样可以用来支持body2的观点,让步段的反驳又回到了body1,就出现了主体段之间的overlap,说明考生不能organizeideaslogically。

  要实现主体段的互斥性首先需要注意每个段的关键词(关键词反映了该段的中心思想),上一段的关键词不能重复出现在下一段。以Tech-freeTime为例:  P1Techdeniesusasmodernpeople.  P2Restoretrueselves,appreciaterealworld  P3Eitherbecausepeopleneedtechtoworkandcommunicateorbecausetheyareaddicted,theycannotstayaway.  以支持tech-freetime为例,很多学生写P1主体段的段落大意是Althoughtechnologiesmakeourlivesconvenient,theyleadtopeople’sadditiontotechnology。这样就出现了P1主体段和P3主体段在addition方面重叠,导致文章结构逻辑混乱。由此可以看出每个段的关键词不能重复。

P1的展开应该改成Althoughtechnologiesmakeourlivesconvenient,theyexertmanynegativeeffectsonourhealth。

  第二、充分展开分论点  主体段的分论点已经确定了,接下来是通过reasoning(说理)或者example(举例)进行展开。

  Reasoning就是用概括性的语言讲道理,回答为什么。

绝大多数中国学生在reasoning方面比较薄弱,一方面ACT写作的话题我们不熟悉,另一方面学校的辩证思维训练很少。

即便如此,通过写作课的讲解和强化训练,同学们的reasoning能力会有所提高。

Reasoning的关键在于必须有逻辑链条,而大多数学生的问题往往是单一的内容绕来绕去、一团乱麻。

以IntelligentMachines的P1为例(P1:Whatwelos,respect,andtoleranceforotherpeople.),比较以下两个版本:  VersionOne:,people’,,,phonesandcomputers,makeourcommunicationmuchmoreconvenient,  Versiirlives,whetheritbeshopping,banking,:basicrespectforourfellowma,wegetusedtotreatingmachinesrudely,,likeintoleranceandincivility,andinthelongrun,resultsinthecompletedegradationofculture.  第一个版本的逻辑非常混乱,各种短句把句间逻辑分割开了。

第二个版本有清晰的逻辑链:因为机器没有情感所以人们对机器很粗鲁,这种粗鲁会随着机器在生活中的普及而固化成习惯,这样人们对待彼此也会粗鲁,从而对导致lossofhumanity。

  写reasoning之前必须打草稿,整理出一个清晰的逻辑链,然后再用完整的句子表达出来,组成段落。

  Example相对简单,但是很多学生在举例时也会出问题。

即使找到了合适的例子,但例子的细节却把握不好,会出现跟分论点无关的细节信息。

以Mastery的P1为例(P1:ngpeopleandarerewardsinthemselves.),比较以下两个版本:  Ve,hewillbeaccustomedtoarelaxingstateofmi,,,hegotinspiredbya,hestartedtopracticesportsandtakecareofhisdailyactivities,,,hegotfameandberespectedbytheentireworld.  VersionTwoThefortitudeandperseverancecommittedtoagoaltoughenone’smindandshapeone’;withoutchallengingonetoboosthispotentials,,adeterminedmind,,hewasvulnerabletoderisionandcr,hewasstimulatedtobeoptimisticandresoluteandeventuallytransformedtobearespectedspeakerworldwide.  两个版本使用了同一个例子,但是第一个例子不合格,没有根据Topicsentence的关键词”masteringaskill”,“toughandstrong”进行展开。

”masteringaskill”本该具体展开却被最简化了,也没有细节说明”toughandstrong”。

而无关的信息却被详写了,如”hegotinspiredby...”,“foundaNPO...”等。

而第二个例子根据topicsentence进行了有针对性地展开。

  所以,topicsentence的关键词对于例子的展开也是至关重要的,跟关键词相关的细节要重点展开,无关的信息要毫不犹豫的舍弃。

  第三、解读观点要深入  Perspective的解读不唯一,各种解读虽没有对错之分,却有深浅之别。有些学生只是进行表面的解读,缺乏结合现实进行深入分析。以LatestandGreatest的P2为例(Ourgreatdesireforthe“latestandgreatest”representsadangerousculturalmindset:everythingisdisposable;littleischerishedormadetolast.):  很多学生会直接翻译”everythingisdisposable”,从而解读成pursuingnewthingsmakespeoplegetridoftheoldproducts,然后以iPhone为例说明苹果不断推出新版本的手机,旧手机还没有坏就被丢掉了。  其实,结合之前学过的Creativity的P1(Manynewlycreatedthingstodaydefytraditionandignorehistory.)这个观点可以转化成“求新与传统的关系”,这样的解读更为深刻。  临考要如何复习呢1.复习学过的题型思路和例子。同一题型的题目会反复出现,考试出相似的题目,认真复习的学生会有明显优势。  2.复习自己练习的作文。整理自己的例子,做好例子储备。  3.分析范文。了解更多的文章结构和思路,写作基础好的学生尤其要注意分析范文。  4.考前限时练习。把握时间分配,熟悉手感。  相关推荐:    。